聞名遐邇的藝術家畢卡索曾言：「每個孩子都是藝術家，我用一生的時間像孩子那樣畫畫。」
兒童美術教育，近年來在學者的研究與推波助瀾下，逐漸成為現代父母為寶貝孩子安排課外活動的首選之一，除了儘早養成對藝術的美感與鑑賞力，也培養一技之長，伴隨著能夠受用一生的想像力與表達力的激發，為菁英人生做提前的佈局。
然而，在許多美術教室積極地闡述兒童美育的重要性時，我們傾向整理出學者的研究資料，向各位佐證美學教育對孩子各階段的益處，教您把握孩子的黃金學習階段，因為，孩子的成長不能倒帶。以下，為德裔美籍教育學家Viktor Lowenfeld所歸納出，
藝術繪畫與成長年齡的各階段關鍵：
1.5～4 years Scribbling Stage塗鴉期
4～7 years Preschematic Stage前圖式期
7～9 years Schematic Stage圖式期
9～12 years Gang Ag黨群期
國立屏東師範學院特殊教育學系助理教授侯禎塘，曾於期刊特殊教育文集中，依照Viktor Lowenfeld的歸納，更深入地闡述，各時期藝術與成長的案例，這裡，我們擷取7-12歲的圖式期及黨群期階段，向各位分享侯禎塘學者的內容研究：
圖式期（schematic stage，7～9 歲）
前圖式期的兒童經過一段時間的探索和嘗試，不論是對人或物，逐漸發展出自己的圖畫概念或認知基模（schemata），發展出固定符號象徵。這些固定下來的圖形認知基模，成為他的特定個人象徵圖式，並且固定一致的加以描繪，若無特別的經驗刺激，會反覆不斷出現一段期間（約二、三年），稱之為「樣式」（陸雅青，民82, 85； Anderson,1992）或「圖式」。此種固定的圖式是兒童個人對於該件事物的獨特視覺概念，例如他對於人、房子、樹或花有固定模式的表現圖形，除非給予特別的指導才會改變其固定的心像，或者在兒童覺得特別重要時，才會加以跨大表現。此時期兒童表現的固定圖式並非刻板的行為（stereotype），而是兒童自己的視覺語言，反映著兒童對一件事物的象徵，表現他所知道的狀況。
例如：顏色的使用。此時期的兒童已能發現到色彩與物體間存著某種關係，而發展出使用顏色的固有色概念，例如畫草時都用綠色、畫天空都用藍色。此時期兒童對某物體的色彩概念，決定於他對該物體的特別經驗，當兒童最早覺察到的鞋子顏色是藍色，那麼他就加以類化，把所有的鞋子就當成是藍色。兒童的類化能力、固有色與固定圖式的發展，代表著抽象思考能力的明顯發展。
圖式期晚期約9歲年齡的兒童，開始畫他所見的物體，而漸漸減少畫他心中所知的事物。因此，愈多直接觀察和體驗的活動，愈能增進兒童發展「畫其所見」的能力。
此階段應鼓勵兒童進一步的發展基本的剪、貼、粘和造型的能力。當兒童使用三度空間的媒體時，如木材、粘土、厚紙版等，即能協助兒童擴展空間的概念。製作粘土時，可加上一些造形的技術。本階段的美術活動，仍著重在創造活動的過程，而非結果的作品優劣。本發展階段的美術活動，應注重發展兒童的積極自我形象(positive self-image)，鼓勵兒童發展自信和思考力(Lowenfeld and Brittain, 1987)。
黨群期（Gang Age，9～12 歲）
黨群期的兒童發現他們接觸的環境增大了，他們是這個較大世界的一份子，有著許多同儕朋友。本時期兒童重視團體關係和團體活動。例如，男生偏好團體運動、汽車、太空主題及朋黨等活動，而女生偏好衣服、音樂、女性組成的小團體或聚會等活動。在兩性平等及女權理念受到重視後，性別刻板的興趣偏好，漸漸轉變為較屬個人的興趣偏好。黨群期兒童的繪畫已開始有了寫實主義的端倪(the dawning realism)。
本時期的兒童對顏色的運用較為彈性和豐富，較能辨識及表現色彩的差異變化，不再只是用固有色（stationary color）來著色，兒童開始覺知某種樹葉的綠色與別種植物的綠色是不盡相同的，會用不同的綠色來區分山、樹和草地。不過，此時期的兒童尚未發展出充足的色彩知覺，仍未能明確分辨陽光和陰影間的色彩變化，或者色彩因距離、環境氣氛而產生的色彩變化。除非透過美術教學的協助，兒童尚不易覺知這些微妙的色彩變化。
兒童內心世界亦是本階的重要課題，繪畫作品裡可能表現較強的情感。兒童在此時期，對同儕和團體關係有較多的瞭解，因而喜歡團體的美術活動，涉及到社區參與有關的合作主題，即可成為本時期合作畫的集體創作主題。因此類似「協助飢民」、「協助無家可歸的人」等有關的繪畫主題，只要能找出兒童感到興趣的內容，即能啟發兒童的美術活動。
把握兒童「對的時間」給予合適的美術課程
看完上述學者的研究文章，您是否覺得很有趣呢？原來，美術教育不僅僅只是培養藝術技法，還要保握「對的時間」進行適宜的教育。
倍德恩推出兒童美術班，為各年齡層的孩子推出不同美學教育方針，為孩子打下厚實的藝術基礎，透過特殊的教導方式讓孩子在有趣的活動中，獲得實用的美術技巧，多元的課程內容包含繪畫、黏土、各式媒材創作，配合活潑有趣、生活日常的主題，幫孩子找到合適的學習方向，培養、奠定對美的興趣與基礎。
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