身為家長，看著學習過程中的孩子，都希望他獲得最好的教育，擁有最優秀的表現。 然而「犯錯」乃人之常情，更何況是還在探索中的幼童，可能不知不覺中會犯下錯誤，並且無法察覺自己的失誤。 那麼究竟孩子犯錯時，父母到底應該如何糾正呢？ 反覆犯錯時，父母又要如何保持耐心呢？
理解犯錯原因，協助孩子改正，知錯能改更重要
傳統的教育思想，時常有錯誤的迷思，例如對於不處罰孩子等於縱容孩子會二度犯錯，不責罵小孩不會聽…等等的錯誤方法。 學齡中的孩童，自然無法避免會「犯錯」，爸爸媽媽們往往看見孩子犯錯，大部分因為心急，只注意到想要將錯誤改正，教導過程中反而忽略犯錯的原因。
因此孩子犯錯的時候，不應責罵也不應處罰，而是要去理解為何他會做出錯誤的行為，正面教導並且協助他改正。 家長們應將犯錯視為一種訊息，可透露孩子在學習與成長過程中出了什麼問題，只要找到原因並且對症下藥，「犯錯」反而會成為引導孩子前往更好的學習道路。
教育沒有標準答案，父母與孩童一同學習
普遍的父母親，總是擔心孩子犯錯了會養成不好的習慣，或是害怕將來自己會變成幫孩子收場的對象，進而積極的糾正孩子的錯誤。 不過，不論是為了事先預防或者避免犯錯，因而訂下許多要求或是處罰，都不是正確的處理方法。
「沒有人能提供我們當父母的指標」是每對新手爸媽們的心聲，因此大部分的家長會參考他人分享的經驗、或是如法炮製小時候被管教的經歷，來教導孩子。 有時自己沒能察覺使用錯誤的管教方式，殊不知父母們可能也犯下了「教育」的錯誤。
正因如此，在錯誤中學習，父母與孩童需要一同進行，而保持良好的親子互動關係，就是最直接的好方法。 互動過程中，父母的傾聽與陪伴，能給予孩子犯錯的時候，有最大的動力去改正，用正面的態度去學習，更能增進親子之間的感情。
小班制課程，父母參與旁聽
在傳統教育觀念下，許多家長認為，必須為孩子選大型補習班，才能讓他們和同儕在同一個環境中，促進他們的學習動力。 然而大型補習班的缺點，就是無法針對每一個不同的孩子，為不同的疑問提出不同的解答，孩子自然就失去修正錯誤的動力與信心。
倍德恩的多元課程，以小班制作為基準，除了讓老師能集中在每個孩子的個體差異上，達到因材施教的效果，發揮每個孩子的潛力，更能針對不同的疑題和錯誤，給孩子與父母更詳細的解答。 父母在小班制的課程中，旁聽的同時可以注意到孩子的問題，從課程中學到如何幫孩子解決問題，也可以認識更多孩子學習時的小習慣。
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