您或孩子有隨手塗鴉的習慣嗎？
您知道在各種狀態下繪製出的塗鴉，可經由不同形狀，分析出當下創作者的心理密碼嗎？
不管是學生時期，看著黑板上的催眠字句，拿起筆為趕走周公而畫出的圖形；或是在出社會後，面對主管的壓力感到無處發洩，下意識提起筆而繪出的形狀…。
塗鴉總是不經意的存在我們生活中，或許在某本筆記的其中一頁、或許在書刊便簽的一個角落、或許在繪本畫紙中一個容易被人遺忘的區塊…，這些塗鴉沒有一定規制的式樣，只是以各種不同的樣貌呈現在一方空白之處。有研究顯示，塗鴉是一種有效發洩情緒的行為，作為這種，或許過一陣子後，連當事人都忘記為何而作的「筆跡藝術」，曾有筆跡學家直言：「塗鴉和圖畫的共同之處是都有一些抽象的形式。但塗鴉完全是下意識的，沒有繪畫時的目的，也不是想用來展示的。」這些被世人遺忘於某個角落的另類藝術，卻是最能反映出創作者當下心理狀態的獨家秘密！
以下，我們整理出筆跡專家Tracey Trussell，針對各種塗鴉形狀的解釋。歡迎搜集您或孩子的「筆跡藝術」，與我們一同對照分析出創作者當下的心理狀態：
Circles: Drawing round shapes expresses the need to belong, love and be loved. (圓形代表歸屬感的需求，需要愛與被愛)
Squares: This expresses a down-to-earth, practical and constructive nature. (方形代表實際並具有建設性)
Triangles: This shows a dynamic, powerful and ambitious nature. (三角形代表精力充沛、強大且具有抱負)
Hearts: One of the most common doodles, hearts are symbolic of love and romance, and tell of an affectionate and sentimental nature. (心形代表愛與浪漫，具有情感且易善感)
Webs: They may be more unusual and complex but drawing webs reveals calculating personalities who are good at enticing people into a particular situation. (網狀代表鮮明的個性，容易吸引人進入特定的情境)
Flowers: If your flower has a large circular centre, this expresses confidence and the enjoyment of a good social life. Meanwhile, carefully drawn flowers betray the obsessive-compulsive personality. (如果你的花朵有明顯的中心圓，代表自信、能沈浸在社交生活。如果小心翼翼的繪出一片片的花瓣，則具有強迫症的特質喔)
Boxes: It's not good news for anyone drawing boxes as Consultant Graphologist believes that while this shows ambition, it can also be a sign of materialism. (盒子方塊代表野心抱負，但可能較重物質傾向)
Coils or spirals: Drawing these complicated shapes means doodlers thrive on variety, creativity and growth. (線圈螺旋代表能在多樣化中成長，具創造力及發展潛力)
(The report from Consultant Graphologist Tracey Trussell)
「人類在最初的嬰兒階段就形成了一種幾何學，這些符號代表最初的幾何圖形。所以從塗鴉中，我們獲得自己對形狀的最早經驗。」國際精神分析家如是說。
經由塗鴉開啟與自己潛意識的對話，筆間所創造出的簡單幾何形狀，除能分析各種當下心理狀態、人格特質，也能讓人更加了解自己。從幼兒角度來看，德裔美籍教育家Lowenfeld將1.5歲至4歲的階段區分為所謂的塗鴉期(Scribbling Stage)，而這時期的孩童又依年齡細分成：「隨意塗鴉」、「控制塗鴉」和「命名塗鴉」，其中，兩歲半後的控制塗鴉時期，國內教育學者侯禎塘說：
「這時期的幼兒逐漸能控制手部的肌肉和動作，能從控制的感覺中得到自信，也會把情緒表現在自發的塗鴉遊戲上。」
這也是倍德恩為何致力於推廣【兒童創意美術班】的原因，我們在每堂課程中，用塗鴉的方式引導孩子進行主題式創作，堅持不潤筆、不破壞孩子的創意，保留兒童筆下珍貴的「筆跡藝術」，用藝術呈現最真摯的情感，所謂先教心法，再教技法，在訓練表達力、圖像記憶力的同時，也是家長認識自己寶貝的最佳管道！
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